Minuta do filme Giordano Bruno - 2015

      Nascido em 1548 em Nola (Itália), o matemático, astrônomo e filósofo (apresentado no filme apenas como filósofo e escritor), Giordano Bruno inicia sua carreira no clero da qual desiste por suas posições religiosas, politicas e teorias científicas. Passa a viajar, um tanto fugindo de perseguições, outro tanto difundindo suas ideias e influenciar politicamente príncipes e reis. O filme mostra alguns flashes onde ele fala em “paz religiosa”, uma clara crítica à Inquisição e à guerra que acontecia no momento. Giordano Bruno foi preso em Veneza, julgado e enviado a Roma por pressão da Igreja. (Fica evidenciada no filme a diferença do rigor de Roma e de Veneza em relação a julgamentos de crimes contra a Igreja Católica.) Em Roma, Giordano Bruno tenta argumentar e se defender, mas percebendo que esse direto não lhe é concedido, insiste que só falará na presença do Papa Clemente VIII. Tendo esse pedido negado, foi torturado, julgado, condenado e queimado vivo em praça pública em 1600. Entre as suas acusações está a de difundir heresias dizendo, por exemplo, que a Terra gira em torno do Sol, assim como os outros planetas.

Texto dissertativo sobre os curtas Vida Maria, The Potter e Fantásticos livros voadores do Sr. Moris Lessmore - 2015

• Vida Maria

Conhecimento filosófico – A história se passa, aparentemente, no Nordeste brasileiro, onde seus moradores são incentivados a deixar de estudar para executar o trabalho braçal (necessário para a sobrevivência). A personagem principal é uma Maria que, quando criança, é ensinada que ajudar no trabalho doméstico é mais importante que “desenhar o nome”. Com o passar do tempo, Maria se casa, se torna mãe e repete aquilo que ouviu quando criança (ela recebeu e internalizou o conceito de que o trabalho é mais importante, até que, nesse ponto, ela externaliza). Assim vemos os conceitos de moral e ética. Quando Maria recebe, quando criança, os conceitos formados, recebe um código de conduta (moral), com o tempo, internaliza e coloca para fora, quando diz: “Fica aí fazendo nada.” (ética). No fim do filme, vemos que esse processo ocorre ao longo de várias gerações.

Conhecimento empírico – O valor do trabalho e da família passado de geração a geração pode ser entendido como conhecimento empírico. O valor do trabalho se aprende na prática, ainda mais em uma região de clima tão árido.

Conhecimento religioso – Está colocado na escolha dos nomes bíblicos e no cumprimento dos filhos e da mãe, ao pedir a bênção. Pode-se entender que as personagens seguem uma religião cristã, provavelmente católica.

Conhecimento científico – O estudo sobre a cultura do local onde se passa a história, a escolha do nome das personagens, o cenário, o papel de cada um, tudo isso fica totalmente explícito no filme de forma clara.

• The Potter

Conhecimento mítico, empírico e religioso – O filme mostra a história de um menino que deseja aprender a fazer mágica. Inicialmente, o mestre apresenta, superficialmente a técnica e o deixa se desenvolver pela experiência (conhecimento empírico), posteriormente, quando o menino consegue alcançar o objetivo, ele o ensina a fazer mágica (conhecimento mítico). Essa mágica, porém, não é uma mera repetição de palavras ou a execução de uma poção, mas envolve sentimento, fé, algo que vem de dentro e se faz real (conhecimento religioso).

Conhecimento científico – Podemos observá- no uso de técnicas na confecção de vasos de barro. O mestre o deixa diante de um torno. Oferecendo a ferramenta e ensinando sua finalidade, ele ofereceu os meios para o aprendizado.

• Os fantásticos livros voadores do Sr. Morris Lessmore

Um curta inspirado no furacão Katrina, mostra com leveza a morte, sobrevivência e a superação através da dedicação aos livros. Tais livros retribuem essa dedicação com cuidado e cor.

Conhecimento filosófico – Pode ser observado em sua produção quando vemos a dinâmica de reler a realidade e deixá-la de modo agradável, suave.

Conhecimento científico – Uso de técnicas de animação e desenho para a expressão.

Conhecimento empírico – Os livros precisavam de cuidado e companhia (alimentação, vestimenta e restauração). É na necessidade que o Sr. Lessmore aprende a forma correta de tratar cada situação.

Fontes:

VIDA Maria. Produção de Joelma Ramos. Roteiro de Márcio Ramos. Ceará. 2006. 1DVD.

THE Potter. Produção de William Atkin. Direção de Josh Burton. SAVANNAH COLLEGE OF ART AND DESIGN. 2005. 1 DVD.

OS fantásticos livros voadores do Sr. Morris Lessmore. Produzido por Alissa M. Kantrow, Lampton Enochs e Trish Farnsworth-Smith. Los Angeles: CG PRODUCTIONS. 1 DVD.

http://www.animamundi.com.br/imperdivel-os-fantasticos-livros-voadores-do-sr-morris-lessmore/ - Acessado em 07 de março de 2015.

Gramática Reflexiva - 2015

Resumo

Em 1979, Soares define gramática reflexiva como uma reflexão que tem como base o conhecimento intuitivo dos mecanismos de uso da língua trazido pelo que o aluno já domina de forma inconsciente. Os autores do texto base para esse resumo a define de forma diferente. Eles entendem que é necessário levar o aluno a refletir sobre aquilo que ele ainda não domina de forma inconsciente, levando-o a dominar outras formas de utilização da língua e ampliando o seu conhecimento e capacidade de uso, com o fim de torná-lo poliglota em sua própria língua. O aluno deverá ser capaz de distinguir entre diversas situações de interação comunicativa. Com isso, busca-se um ensino produtivo, não apenas uma mera descrição.

Os autores apresentam duas formas de trabalho com gramática reflexiva:

1. Leva o aluno a explicar fatos da estrutura e do funcionamento da língua e
   No lugar de aulas expositivas, dar a teoria gramatical pronta para o aluno, construir atividades que o levem a refletir sobre os fatos já estabelecidos pelos linguistas. Tais atividades servem principalmente para ensinar como é a língua e ensinar a pensar. Representam mais uma metodologia de ensino da gramática teórica.
2. É constituído por atividades que focam no sentido dos elementos linguísticos e podem produzir a interlocução.

 Nessa forma de trabalho, a relação paradigmática será sempre fundamental. Serve como orientação básica para o professor, as instruções de: sempre comparar as instruções de sentido contidas em recursos alternativos que podem ser utilizados da língua para que o usuário possa escolher ao construir seu texto, analisando a situação de interação comunicativa. É necessário fazer o aluno pensar no motivo pelo qual usar determinado recurso em certa situação para produzir o sentido desejado. A fim de fazer com que ele tenha segurança para utilizar os diferentes recursos da língua.

Texto dissertativo sobre a visão ocidental sobre a cultura islâmica - 2015

É comum no Ocidente olhar para os países islâmicos e enxergar somente uma cultura, um padrão de costumes e regras rígidas e padronizadas. Porém é necessária uma diferenciação entre as religiões islâmicas, os fundamentalistas islâmicos e as leis muçulmanas que são baseadas na religião.

Islã quer dizer submeter-se e declarar-se muçulmano é dizer que está profundamente comprometido com a obediência a Ala (que quer dizer Deus em árabe) e que reconhece Maomé como o profeta que recebeu e transmitiu a revelação de Deus sem nenhuma falha. Historicamente, o islamismo cresceu muito, chegando a ser uma das maiores religiões monoteístas, ao lado do cristianismo e do judaísmo. Sua história começa em Mohamed, ou Maomé (570 – 632) que, de acordo com a tradição islâmica, Maomé recebeu uma revelação direta de um anjo, geralmente compreendido como Gabriel e começou sua pregação aos 40 anos. Tal revelação fala e um deus único. Antes disse discurso, na região onde hoje é a Arábia Saudita (local onde começaram as pregações de Maomé), a religião mais difundida era politeísta, mas era entendido que havia um deus maior ainda não compreendido e ao qual não era atribuído nenhum nome. Maomé traz a revelação, mas não traz a ideia de mais uma divindade, traz, contudo, a ideia de um deus único. Para expandir a fé islâmica, o exército árabe se organizou para conquistar novos territórios na Ásia, África e Europa. Atingiu o ápice por volta dos anos 750 d.C. e teve seu declínio com a derrota para os mongóis, no séc. XIII.

Os principais ensinamentos do Corão (livro sagrado das religiões muçulmanas) são baseados na onipotência de Deus e a necessidade de bondade, generosidade e justiça. As leis muçulmanas definem a conduta do seguidor em qualquer lugar, não se limitando ao território islâmico. Algumas correntes do islamismo adotaram a “guerra santa” como um dos pilares da sua fé. A princípio, se referia à guerra interior do fiel para chega à plenitude e com o tempo foi levada ao literal, incluindo armas e a luta contra os Estados Unidos. Esse pensamento não é aceito por toda a comunidade islâmica. Com o passar do tempo, muitos grupos fundamentalistas surgiram.

Fontes:

http://www.mundovestibular.com.br/articles/4261/1/ISLAMISMO/Paacutegina1.html – Islamismo – Redação Mundo Vestibular – 26/05/2008 às 08:18 – Mundo Vestibular

“Religions of the World” LLC series, Executive Producer: Luis Florencio Tapia, Produced and Directed by Candace Corrigan, Joan Geiser, 1998, HONA MUSIC, A GreenStar Television, 47min32seg – História do Islamismo